Concepção de estratégias de avaliação transparentes para a aprendizagem online no Ensino Superior (Portuguese language)

Pense numa tarefa grande que já tenha definido para os seus alunos e considere dividi-la em elementos mais pequenos. Os exemplos podem incluir: esboço de relatório/ensaio, primeiro/segundo esboço de relatório, apresentação oral, etc. Conceber uma estrutura para incorporar uma avaliação por pares digitalmente melhorada em cada fase, incluindo informação sobre a mesma:

● finalidade: avaliação formativa ou sumativa;

● parti**ntes: 1:1; grupo a grupo; etc.

● estrutura: seguindo critérios pré-definidos (por exemplo, rubricas), não estruturados, ad-hoc, etc.

● formato: por escrito, oralmente, com ajudas visuais (quais?), rubricas em linha, post/comentário digital, etc..;

● ferramenta digital:  actividade LMS, etc.

● tempo: prazos de entrega;

● espaço: in-class/out-of-class;

● etc.