3.2.1 Przygotowanie pola danych do mikrokredytacji

Przygotowując się do wydania mikropoświadczenia na poziomie kursu, do VLE należy wprowadzić następujące parametry:

a)  Efekty uczenia się. Efekty uczenia się określają, co uczeń powinien być w stanie zrobić. Efekty uczenia się są krótkimi, jasnymi, konkretnymi stwierdzeniami tego, co uczniowie będą mogli wykonać po zakończeniu zajęć edukacyjnych. Efekty uczenia się (wiedza, umiejętności, postawy) stanowią podstawę dla jasnych, ukrytych lub jawnych treści kursu, działań szkoleniowych.

b) Aktywacja paska postępu. Pasek postępu to narzędzie do zarządzania czasem dla uczniów. Wizualnie pokazuje, z jakimi działaniami/zasobami uczeń powinien wchodzić w interakcje podczas kursu. Jest oznaczony kolorami, dzięki czemu uczniowie mogą szybko zobaczyć, co mają, a czego nie ukończyli/nie obejrzeli.

c) Powiązanie efektów uczenia się z działaniami i zestawem ocen. Dziennik ocen uczniów jest narzędziem, które pokazuje otrzymane oceny. Wyświetlane są również osiągnięte efekty uczenia się, które są przypisane do zadań kursu.

Tutaj podajemy, jak to zrobić:

a) Efekty uczenia się 

Dodawanie efektów uczenia się. Nauczyciele przystępują do kursu i przechodzą do  → zakładki Zarządzanie → wynikami → Dodaj nowy wynik.

Wymagane pola muszą być wypełnione:

• Pełna nazwa (wszystkie efekty uczelnia)
• Krótka nazwa (krótkoterminowe efekty uczelnia) Na przykład 1 efekty uczenia się
• Skala Skala wybranych wyników

→ naciśnij Zapisz zmiany

Rysunek 7. Dodaj efekt uczenia się (nauczyciel)

b) Aktywacja paska postępu. Nauczyciele  muszą wygenerować pasek postępu. W trakcie kursu korzystaj z narzędzi postępu. Narzędzia te umożliwiają uczniom oznaczanie przeczytanych zasobów, wyświetlonych linków, wykonanych czynności. Sprawdź, czy Twój kierunek studiów włączył narzędzia do monitorowania postępów. 

Pasek postępu włączony. W temacie studiów Administration- >Course administration- > Edit settings->Completion tracking -> Selected Yes

Rysunek 8. Aktywuj pasek postępu (nauczyciel)

Tworzenie warunków. Osobno dla każdej czynności. Warunki są wybierane podczas tworzenia działań lub zasobów. 

Rysunek 9. Zakończenie zajęć (nauczyciel)

Określenie warunków kursu. Po włączeniu warunków w działaniach utwórz wspólny zestaw zasad, kiedy kurs można uznać za ukończony. 

Administracja Administracja → → kursu Ukończenie → kursu Ukończenie kursu

Rysunek 10. Ustawienia ukończenia kursu (nauczyciel)

Sekcja Ogólne Wymagania dotyczące → ukończenia → Wybrany kurs jest zakończony, gdy spełnione są wszystkie warunki → Warunek: Zakończenie aktywności wybrane działania lub zasoby → Zapisz zmiany

c) Powiązanie efektów uczenia się z działaniami i zestawem ocen.

Efekty uczenia się i ocena są przypisywane do działań (na przykład do testów, zadań itp.) utworzonych w trakcie kursu.

Działania edytowane w kursie → do działania są wybierane → Edytuj ustawienia

 Rysunek 11. Działania edytowane w trakcie kursu (nauczyciel)

→ Ocena przedmiotu → Maksymalna ocena i ocena do zaliczenia są rejestrowane.

Rysunek 12 Ustal oceny (nauczyciel)

→ Temat Efekty → uczenia się  są odnotowywane

Rysunek 13. Wybór efektów (nauczyciel)

→ Zapisano

Rysunek 14. Zapisz wybrane ustawienia (nauczyciel)