1.2.4. Zasoby wykorzystywane w dziale 1.2.

ad 1.2.1. (Przegląd MC)

ECIU (2021). Uniwersytet ECIU popiera zalecenie Rady ds. Mikrokredytacji. https://www.eciu.eu/news/eciu-university-supports-micro-credentials-council-recommendation 

Tamoliune, G., Greenspon, R., Tereseviciene, M., Volungeviciene, A., Trepule, E. i Dauksiene, E. (2023, styczeń). Badanie potencjału mikropoświadczeń: systematyczny przegląd literatury. W Frontiers in Education (t. 7, s. 1037). Frontiers.https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2022.1006811/full 

ad 1.2.1. (Delineation & Benefits of MC)

 Brown, M., Mhichil, M. N. G., Beirne, E. i Mac Lochlainn, C. (2021a). The Global Micro-Credential Landscape: Charting a New Credential Ecology for Lifelong Learning. Journal of Learning for Development, 8 (2), 228-254. https://jl4d.org/index.php/ejl4d/article/download/525/618?inline=1 

Brown, M., Mhichil, M. N. G., Beirne, E., & Mac Lochlainn, C., Pirkkalainen, H., Wessels, O. (2021b). Supporting the micro-credentials movement, ECIU White Paper on Micro-credentials, ECIU University 2021, DOI: 10.5281/zenodo.4438507. https://assets-global.website-files.com/551e54eb6a58b73c12c54a18/6043a9dd006226486010050e_ECIU_Sheet-update_3032021.pdf

Hippach-Schneider, U., Le Mouillour I. (2022). Micro-credentials: a European initiative for lifelong learning – new and yet familiar, Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis -BWP (Vocational Training in Research and Practice), 51(3), 35-39. https://www.bwp-zeitschrift.de/en/bwp_161471.php 

ad 1.2.2. (barriers/critique)

Banks, D., Waters, P.: Does Microcredentialing work? https://www.gtlaw.com.au/knowledge/does-microcredentialing-work 

Pollard, V., Vincent, A. Micro-credentials: A Postdigital Counternarrative. Postdigit Sci Educ 4, 843–859 (2022). https://doi.org/10.1007/s42438-022-00311-6 https://link.springer.com/article/10.1007/s42438-022-00311-6 

McGreal, R., Olcott, D. Strategiczny reset: mikrokredyty dla liderów szkolnictwa wyższego. Inteligentna nauka. Environ.9, 9 (2022). https://doi.org/10.1186/s40561-022-00190-1 

Ralston, S.J. Higher Education 's Microcredentialing Craze: a Postdigital-Deweyan Critique. Postdigit Sci Educ 3, 83–101 (2021 ).https://doi.org/10.1007/s42438-020-00121-8 https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s42438-020-00121-8.pdf?pdf%20s = buttonticky 

Wheelahan, L. i Moodie, G. (2021). Analiza mikropoświadczeń w szkolnictwie wyższym: analiza Bernsteina. Journal of Curriculum Studies, 53 (2), 212-228. https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/00220272.2021.1887358 

ad 1.2.3. (Właściwości i model danych)

|||UNTRANSLATED_CONTENT_START|||European Commission (2020). |||UNTRANSLATED_CONTENT_END|||Model danych EDCI. Slajdy. https://ec.europa.eu/futurium/en/system/files/ged/edci_presentation.pdf 

oraz https://github.com/european-commission-empl/European-Learning-Model 

Wniosek dotyczący zalecenia Rady w sprawie europejskiego podejścia do mikropoświadczeń na potrzeby uczenia się przez całe życie i zdolności do zatrudnienia https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-9237-2022-INIT/en/pdf