Eines der wichtigsten Dokumente für die Planung der MicroCredentials ist die Kursbeschreibung. Die Kursbeschreibung wird von den Lehrenden erstellt, die den Kurs durchführen. Die Kursleiter füllen ein Formular für die Beschreibung des Kurses aus, das mit der Verwaltung der Einrichtung abgestimmt werden muss. Die Kursbeschreibung muss auch mit der Verwaltung der Organisation abgestimmt werden.
Die Kursbeschreibung enthält die notwendigen Daten für die Ausstellung des MicroCredentials, das dann in die virtuelle Lernumgebung Moodle eingegeben wird. Die Beschreibung muss alle grundlegenden Informationen über das Fach, seine Bewertung und die Dozenten, die es unterrichten, enthalten.
Die für die Kursbeschreibung des MicroCredentials erforderlichen Daten sind in der folgenden Tabelle aufgeführt:
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Anzahl der Zeilen |
Titel der Kursbeschreibung |
Beispiel für enthaltene Informationen |
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1. |
Lernbereich bzw. Fachgebiet, zu dem der Kurs gehört |
z.B. Wissenschaft, Kunst, Geisteswissenschaften, Bildung, Technologie, ... |
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2. |
Bildungseinrichtung/ Abteilung, Fakultät |
Name der Bildungseinrichtung/ Abteilung, Fakultät |
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3. |
Autor/Lehrperson/Trainer |
Name, Titel, Fachgebiet und Zugehörigkeit des Autors |
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4. |
Informationen über den Lehrenden/Ausbilder |
Stellen Sie sich kurz vor (Ihre Interessengebiete, Kurse, Mitgliedschaft in anderen Organisationen, Link zu Ihrem Blog oder Ihrer Website) - maximal 100 Wörter |
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5. |
Foto (als separate Datei beigefügt) |
Logo oder Bild des Kurses. Bildgröße 300x400 Pixel. |
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6. |
Der Umfang des Lernprogramms nach akademischen Stunden und ECTS |
Dauer des Lernens und Umfang z.B. 1 ECTS oder 26,67 akademische Stunden, davon 10 akademische Stunden Gruppenunterricht und die restlichen 16,67 Stunden selbständiges Lernen |
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7. |
Das Ziel des Lernprogramms |
Basierend auf Bedarfsanalysen und Kompetenzen (z.B. definiert im formalen Lernprogramm). Dies ist die Visitenkarte Ihres Kurses! Präsentieren Sie die Schlüsselfrage(n), die im Kurs behandelt werden, und setzen Sie die Fragen und Themen mit den neuesten Nachrichten, gesellschaftlichen Diskussionen, Medien und anderem in Beziehung. |
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8. |
Zielgruppe |
Identifizierung der Hauptzielgruppe |
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9. |
Sprache des Kurses |
Sprache des Unterrichts |
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10. |
Niveau des Kurses |
Anfänger, Mittelstufe, Fortgeschrittene, falls zutreffend |
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11. |
Formale Zugangsvoraussetzungen |
Beschreiben Sie gegebenenfalls die Zugangsvoraussetzungen |
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12. |
Durchführung des Kurses |
Angeleitetes und/oder autodidaktisches Lernen |
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13. |
Dauer des Kurses |
In Wochen |
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14. |
Kompetenzen/Lernergebnisse |
Auswahl geeigneter Lernergebnisse (z. B. aus dem formalen Lehrplan in Verbindung mit Kompetenzen) unter Berücksichtigung der Bedarfsanalysen der Zielgruppe und des erwarteten Umfangs des nicht formalen Lernprogramms. |
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15. |
Hauptthemen (Inhalt) |
Kurze Vorstellung der Themen, Kurs/Programm. |
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16. |
Pädagogischer Ansatz und Interaktivität |
Beschreiben Sie die wichtigsten Lernaktivitäten, Lernmethoden und den Grad und die Form der Interaktivität, die im Kurs eingesetzt werden. |
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17. |
Verteilung der Lernstunden |
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18. |
Bewertungsstrategie |
Wie bewerten Sie die Leistungen der Lernenden (Kenntnisse, Fähigkeiten, Kompetenzen)? Was sind die Anforderungen? Beschreiben Sie einen formativen und summativen Ansatz während des Lernens. Entscheiden Sie über Anzahl und Art der Aufgaben. Wählen Sie geeignete Kriterien für die verschiedenen Aufgabentypen |
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19. |
Zertifizierung/ MicroCredential |
Anforderungen für die allgemeine Zertifizierung im Falle des Abschlusses eines Lernprogramms für die Erlangung eines MicroCredentials. |
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20. |
Zertifizierungs-Schritte |
Beschreiben Sie, ob die Anerkennung von Zwischenergebnissen im Kurs implementiert ist (z. B. durch Digitale Badges). |
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21. |
Verbindung des Kurses mit dem formalen Lehrplan |
Beschreiben Sie die Verbindungen zu bestehenden formalen Lehrplänen in der Berufsbildung (oder Verbindungen zu beruflichen Standards) oder im Hochschulbereich (oder Verbindungen zum EQR oder NQR). |
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22. |
Art der Creative-Commons-Lizenz für den Kurs |
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23. |
Beschreibung des Kurses |
eine kurze Beschreibung des Kurses hinzufügen |
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24. |
Form des Studiums |
Teilzeit oder Vollzeit |
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25. |
Art der Lernmöglichkeit |
Lerngelegenheit Typ Vorgeschlagenes Standardvokabular zur Verwendung: https://op.europa.eu/de/web/eu-vocabularies/concept-scheme/-/resource?uri=http://data.europa.eu/snb/learning-opportunity/25831c2 |
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26. |
Art des Studiums |
Online, in Präsenz, gemischt, usw. |
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27. |
Bewertungsmethode |
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28. |
Format der Bewertung |
automatische Bewertung, manuelle Bewertung, beides, keine Bewertung |
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29. |
Verfahrensanforderungen für die Authentifizierung von Lernenden und die Überprüfung der Identität |
keine Verifizierung eines Lernenden, Online-Prüfung ohne ID-Verifizierung eines Lernenden mit sicherem Login in das LMS, usw. |
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30. |
Verwandte ESCO-Fähigkeit(en) |
Verwendung der entsprechenden ESCO URI, z. B. "Lehrer und Ausbilder in E-Learning-Methoden schulen“ |
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31. |
Unterstützung der Industrie |
Die Zusicherung, dass MicroCredentials einem Bedarf der Industrie entsprechen und die von Arbeitgebern gesuchten Fähigkeiten widerspiegeln. Zum Beispiel: eine Erklärung zum Kursinhalt von der Industrie. |
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32. |
Nennen Sie alle anderen MicroCredentials, die mit diesem MicroCredential kombiniert werden können (Stacking) und die bei Abschluss zu einer Gesamtzertifizierung führen, oder zum Eintritt in einen weiteren Kurs. |
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Tabelle 1. Kursbeschreibung für MicroCredentials
Zuletzt geändert: Donnerstag, 13. April 2023, 16:06