2.2.2. La presa de decisions sobre l'ensenyament i l'aprenentatge basada en l'evidència
Memòria d'activitats
Un dels informes més importants que el professorat ha de comprovar (durant el semestre, al final del semestre o abans de començar un nou semestre) és l'informe d'activitats, el qual dona informació sobre el nombre de vegades que s'ha accedit a les activitats del curs (recursos, tasques, fitxers, etc.). A més, mostra el nombre d'usuaris (alumnes i professors) que han accedit a aquest recurs (figura 2). Aquesta evidència de dades ajuda els professors a reflexionar sobre el disseny, els recursos i les activitats d'aprenentatge. Per exemple, si observeu que la majoria dels estudiants no accedeixen a una activitat important, podeu decidir donar més visibilitat a aquest recurs canviant-ne l'etiqueta. També podeu afegir una descripció addicional al recurs i fer-lo visible a la plataforma del curs, de manera que els estudiants sàpiguen per què aquest recurs és important per al seu aprenentatge o quines pàgines concretes o minuts cal estudiar. Finalment, els missatges i els recordatoris al fòrum de discussió són útils per informar els estudiants sobre els materials que s'han d'analitzar per a la pròxima classe. Naturalment, cada grup d'estudiants és diferent i els recursos d'aprenentatge que són valuosos per a un grup poden ser irrellevants per a un altre. Per tant, heu de ser conscients del context general i també heu de tenir en compte altres informes.
Figura 2. Un exemple d'informe d'activitat (Tamoliune, comunicació personal, 2022, curs de grau Política de formació oberta, Universitat Vytautas Magnus)
Aquest tipus d'informe ajuda els professors a comentar amb els estudiants quines són les seves preferències d'aprenentatge, quins formats d'aprenentatge prefereixen estudiar i com s'ha d'organitzar el procés d'aprenentatge en general. Si voleu incloure un recurs d'aprenentatge no gaire visitat pels estudiants, podeu utilitzar-lo per a la discussió a classe.
Al mateix temps, podeu veure quants usuaris han accedit al fòrum de discussió. Òbviament, aquestes dades per si soles no diuen gaire sobre la participació dels estudiants en les discussions, però proporcionen idees que poden ser útils per repensar estratègies que alimentin el debat.
Finalment, podeu crear un qüestionari i demanar als estudiants que proporcionin un retorn ràpid sobre quines activitats del curs han trobat més útils. Després, podeu comparar les dades i prendre decisions informades en conseqüència.
Aquests informes constitueixen una eina de valor per identificar els estudiants que han vist els recursos o activitats. No obstant això, aquesta eina es limita a dades quantitatives i no proporciona informació qualitativa sobre com de "significativa" va ser la implicació i la participació de l'estudiant.
Informe de compleció del curs
Les dades generades per aquest informe donen informació als professors i els alumnes sobre què han de fer perquè aquest curs acabi amb èxit (figura 3). Mantenen els estudiants informats sobre com han de planificar l'aprenentatge i els ajuden a assolir tots els requisits obligatoris per finalitzar el curs. A més, aquest informe està connectat amb insígnies digitals o altres credencials digitals basades en la compleció del curs. Gràcies a aquest informe, és més fàcil emetre una insígnia automàticament una vegada s'han complert els requisits.
Figura 3. Un exemple de l'informe de finalització del curs (Tamoliune, comunicació personal, 2022, curs de grau Política de formació oberta, Universitat Vytautas Magnus)
Al final del semestre, podeu analitzar quants estudiants han acabat el curs amb èxit i quins criteris no han assolit els que han suspès. Com s'ha esmentat abans, aquest informe no ofereix una visió general, sinó que s'ha d'analitzar tenint en compte altres factors contextuals.
Recordatori important. Només es pot accedir a l'informe de compleció del curs si la compleció del curs s'ha configurat específicament per al curs (Seguiment de compleció). L'ha de configurar un professor a l'inici del curs, en el moment d'establir els criteris de finalització del curs seleccionant quines activitats o recursos són obligatoris per completar el curs amb èxit.
Qüestionari
Un cop els estudiants hagin acabat el qüestionari, podeu revisar les dades sobre la implicació dels alumnes amb el qüestionari i les seves estadístiques (figura 4). Per exemple, podeu revisar el temps que triguen els estudiants a respondre cada pregunta i, a continuació, reflexionar si cal modificar la durada del qüestionari. De la mateixa manera, podeu observar si hi havia preguntes difícils o preguntes que cap estudiant no va respondre. Aquestes dades proporcionen informació valuosa als professors i els ajuden a detectar si un alumne no s'ha preparat bé per a l'examen, si les instruccions del test no eren clares o si la pregunta és massa complicada i cal revisar-la.
Figura 4. Un exemple de l'informe del qüestionari (Trepule & Tamoliune, comunicació personal, 2022, curs de màster Conceptes de formació per a adults, Universitat Vytautas Magnus)
L'anàlisi de dades del qüestionari pot mostrar el comportament dels estudiants quan fan un qüestionari, de manera que els professors poden analitzar si un estudiant ha accedit a qualsevol altre curs o recurs extern o si s'ha utilitzat cap altre dispositiu. En altres paraules, ser conscient del comportament dels estudiants durant el temps del qüestionari permet que els professors decideixin com poden millorar el qüestionari.
Important! Tal com s'ha esmentat en la unitat 2.1, és possible que no sempre sigui suficient centrar-se en les dades d'un sol informe i extreure'n conclusions definitives. Per extreure conclusions més objectives sobre la situació concreta o el problema analitzat, sovint és útil revisar i analitzar les dades generades per diferents informes i interpretar-les en un context més ampli.
Referències bibliogràfiques
Van den Bogaard, M., Drachsler, H., Duisterwinkel, H., Knobbout, J., Manderveld, J., Wit, M. (2016). Report Learning analytics in education design: a guide.