2.1. Com es pot analitzar i interpretar l'evidència disponible sobre l'activitat i el progrés de l'alumne per donar suport a la implicació?
Després de dissenyar activitats per generar i recopilar dades sobre la participació i el progrés dels estudiants (vegeu la unitat 1), heu de seleccionar les dades generades per l'analítica d'aprenentatge (AA) que proporcionin la informació que necessiteu.
En aquesta subunitat us proporcionarem un conjunt de preguntes per respondre en funció dels objectius de l'anàlisi de l'evidència (2.1.1). A continuació, la subunitat següent (2.1.2) tractarà dels informes que us poden donar informació sobre la implicació dels estudiants amb les activitats d'aprenentatge i com es poden utilitzar les dades per donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge.
La possibilitat d'accedir i analitzar l'evidència de dades generades per l'AA s'ha de veure com a una solució per proporcionar un retorn personalitzat en el moment adequat, per donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge. Si el retorn és personalitzat, es dona en el moment adequat i està orientat al desenvolupament de l'autoregulació de l'aprenentatge dels estudiants, afecta positivament les estratègies d'aprenentatge i la gestió del temps dels estudiants.