Una altra eina de Moodle que es podria utilitzar per fer un seguiment de la implicació dels estudiants i donar suport a la seva autoregulació de l'aprenentatge és el fòrum de discussió. És important configurar-lo correctament perquè els controlin el seu propi aprenentatge, estiguin al corrent de la discussió més recent i puguin participar en les discussions. És decisió del professor si vol crear un fòrum de discussió per generar proves digitals. Si voleu analitzar la implicació social i cognitiva dels estudiants mitjançant la participació en fòrums de discussió i, al mateix temps, donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge dels estudiants, quan afegiu un fòrum nou a un curs, haureu de parar atenció a la configuració següent:


  • Disponibilitat, on es poden establir el termini i les dates límit, després de les quals els estudiants ja no poden publicar. Un cop establertes i habilitades les dates, es mostren al calendari i així els estudiants estan informats que han de contribuir a la discussió i de quant de temps els queda per fer-ho.

  • Subscripció i seguiment. Quan els participants del curs estan subscrits al fòrum, reben notificacions de cada publicació nova. Quan es dissenya una activitat de fòrum, el professor ha de decidir el mode de subscripció, si serà voluntari, obligatori, automàtic o si no es permet la subscripció (figura 5). 



Figura 5. Configuració de subscripció al fòrum

Quan el mode de subscripció s'estableix com a voluntari (optional), els participants del curs poden triar si volen estar informats de noves publicacions o no. Tanmateix, un professor pot seleccionar un subscripció obligatòria si vol fomentar la participació dels estudiants en un fòrum específic i donar suport a l'autoregulació de l'aprenentatge dels estudiants, animant-los a reflexionar sobre el seu propi compromís i planificar el seu aprenentatge mitjançant una contribució oportuna en els debats sobre un tema determinat. En aquest cas, tots els participants del curs quedaran subscrits automàticament. Aquest mode pot ser útil al principi del curs quan un professor espera que tots els estudiants estiguin al corrent de publicacions relacionades amb el contingut del curs o amb el procés d'aprenentatge general. De la mateixa manera, pot ser útil quan s'utilitza una activitat del fòrum amb finalitats d'aprenentatge, de manera que tots els estudiants estiguin al corrent de la discussió que s'està duent a terme sobre un tema determinat.

A més, mitjançant la configuració seguiment de missatges llegits (Read tracking) com a opcional, els estudiants poden veure i fer el seguiment de les publicacions que encara no s'han llegit (figura 6).

Figura 6. Configuració de seguiment de lectura del fòrum


Finalment, la compleció o finalització de l'activitat també s'hauria de configurar d'acord amb l'objectiu del fòrum i la seva contribució al progrés de l'aprenentatge. Consulteu el vídeo tutorial sobre la configuració d'un fòrum a Moodle -

.

Un altre entorn per a la recollida de dades i el seguiment de l'aprenentatge és l'assistència, que es pot utilitzar per una doble raó: (1) els professors supervisen i registren l'assistència durant les classes i (2) els estudiants controlen la seva pròpia assistència. Aquesta configuració genera dades per a tot el grup o per a un estudiant individual. El professor pot especificar si l'assistència fa referència a classes, tallers, seminaris, laboratoris o unitats.

Modifié le: mardi 14 février 2023, 13:46