Unitat 1.1. Com es poden dissenyar estratègies d'ensenyament i aprenentatge metacognitives?
Sabeu com aprenen els vostres alumnes? Saben els alumnes com aprenen? En ajudar els estudiants a comprendre les estratègies i els mètodes d'aprenentatge que els ajuden a aprendre millor, en podeu promoure la implicació, el rendiment i l'èxit. Les oportunitats d'aprenentatge metacognitiu poden ajudar els estudiants a responsabilitzar-se del seu aprenentatge. A més, el coneixement metacognitiu fomenta la previsió i l'autoreflexió dels estudiants, dos aspectes crucials per a l'autoregulació de l'aprenentatge.
El professor és responsable de dissenyar estratègies metacognitives que afavoreixin l'autoregulació de l'aprenentatge dels estudiants, passant per les fases de disseny (previsió), l'ensenyament i l'aprenentatge (seguiment) i el redisseny (autoreflexió) dels cursos que imparteix. La recerca confirma que les activitats metacognitives en l'educació superior en línia generades a partir de l'analítica d'aprenentatge milloren la reflexió dels professors d'una manera més sistemàtica. Com a conseqüència, és possible aconseguir una presa de decisions més adequada sobre com es pot millorar el disseny de l'aprenentatge. Al mateix temps, les estratègies d'aprenentatge metacognitives ajuden els professors a mesurar la conscienciació dels estudiants sobre el seu paper com a aprenents i el procés d'ensenyament i aprenentatge.
Aquesta unitat il·lustrarà les estratègies d'aprenentatge metacognitives que hauríeu d'utilitzar per fomentar la implicació dels estudiants i crear activitats que generin proves i informin sobre el disseny instructiu dels vostres cursos.