3.4.1. INTRODUCCIÓ

Hi ha moltes raons per recórrer als portfolios a l'aula. Les creences o objectius personals motivaran el seu ús. Els portfolios també es poden utilitzar a l'aula de diverses maneres: com a eina per mostrar el creixement acadèmic dels/de les estudiants al llarg del temps; proporcionar proves concretes dels èxits del seu autor; desenvolupar habilitats de raonament d'ordre superior, etc.

Sigui quin sigui el motiu de l'ús de portfolios, Carol Rolheiser, Barbara Bower i Laurie Stevahn (2000), les autores del llibre The Portfolio Organizer, subratllen que “identificar el propòsit del portfolio és una decisió essencial que influirà en moltes facetes l'organització del portfolio” (pàg. 2). En altres paraules, sense un propòsit o objectius clars per al portfolio, no es poden establir tots els altres aspectes del portfolio, com ara el tipus, el públic i el període de temps.