3.3.3. PER QUÈ HE DE UTILITZAR RÚBRIQUES D'AVALUACIÓ?
Punt de vista pedagògic:
Potencia l'avaluació transparent, atès que s'estableixen explícitament els estàndards de qualitat que han d'assolir els/les estudiants;
Permet als/a les estudiants tenir una visió més clara del que implica un rendiment superior (sobre criteris concrets);
Fomenta la pràctica reflexiva d'aprenentatge, basada en l'autoavaluació i l'avaluació entre iguals;
Promou una retroalimentació oportuna i personalitzada, quan s'utilitza durant el procés d'aprenentatge;
Permet als/a les estudiants desenvolupar les competències d'avaluació.
Punt de vista tècnic:
Millora l'avaluació formativa
permet avaluar el procés d'aprenentatge
facilita la retroalimentació del professor al temps oportú, així com l'autoavaluació i l'avaluació entre iguals
Diversos sistemes de gestió de l'aprenentatge inclouen eines per crear rúbriques d'avaluació millorades digitalment. També n'hi ha d'altres que es poden utilitzar, per exemple: Rúbrica ràpida ( https://www.quickrubric.com/ ) – que, a més de proporcionar alguns recursos que subratllen la utilitat pedagògica de les rúbriques, permet construir una rúbrica des de zero que es pot guardar, imprimir i compartir amb altres; Rubric Maker ( https://rubric-maker.com/ ): que no requereix registre i està basat en la web. Permet crear, imprimir i compartir rúbriques (però no guardar); RubiStar ( http://rubistar.4teachers.org/index.php ) – que no requereix registre i presenta plantilles de rúbrica per a diferents àrees (per exemple, matemàtiques, escriptura, ciències, música, lectura) que es poden editar i desar.