3.2.1. INTRODUCCIÓ

Tal com s'ha descrit en seccions anteriors (per exemple, 2.1), l'avaluació per iguals (o revisió per iguals) és un procés estructurat basat en la retroalimentació mútua que pot donar suport al desenvolupament d'habilitats reflexives en què els/les estudiants no només proporcionen retroalimentació (per tant, reflexionen sobre el treball dels seus companys), sinó també tenen la possibilitat de rebre feedback, revisar el seu propi treball i millorar-lo. Com a resultat, l'avaluació entre iguals pot ser empoderadora, ja que els/les estudiants tenen l'oportunitat d'intercanviar idees i aprofitar els seus coneixements, compartint les seves idees i assumint la responsabilitat del seu propi aprenentatge, implicant així l'aprenentatge de nivell superior i desenvolupant el pensament crític i les competències de col·laboració.

Tradicionalment es realitza en entorns presencials (en activitats que impliquen debats i presentacions en grup), actualment, l'avaluació entre iguals és recolzada i facilitada per la majoria de VLE, és a dir, mitjançant mòduls de taller (en el cas de Moodle). Les possibilitats d'aquestes eines inclouen el fet que centralitzen i automatitzen el procés (els/les estudiants poden enviar les seves tasques, proporcionar i accedir a comentaris i qualificacions, mentre que els facilitadors poden assignar tasques i revisions aleatòriament) i que permet una certa personalització (respecte a l'anonimat i els permisos). dins de la plataforma).

Com a alternativa al taller de Moodle, altres VLE inclouen Autoavaluació i Peer Assessment (Blackboard) o Peer Review (Canvas), entre d'altres.