3.1.3. COM PODEM AVALUAR ELS CONEIXEMENTS, HABILITATS I VALORS/RESPONSABILITATS?

  • Punt de vista pedagògic:

Les preguntes no només mesuren el que saben els/les estudiants, sinó que poden revelar diferents nivells de coneixement, habilitats i valors/responsabilitats. Algunes consideracions per desenvolupar preguntes / tasques d' avaluació són :

  • Revisa els resultats d'aprenentatge que has articulat a l'inici del curs, determina què vols que coneguin els alumnes i avalua què pretén per a ells;
  • Ús Taxonomia de Bloom per revisar verbs que podrien informar preguntes d'ordre superior, com ara aplicar , comparar , descriure , etc.;
  • No oblidem que el desenvolupament de les competències requereix més que coneixements i habilitats, també implica el desenvolupament de valors/responsabilitats, que s'han d'integrar al currículum i desenvolupar-los de manera interdependent;
  • Penseu en demanar als/a les estudiants que creïn i enviïn preguntes després de classe i revisar-les per a un possible ús;
  • Supervisar l'aprenentatge dels/de les estudiants de manera continuada i proporcionar feedback periòdic;
  • Dissenyar activitats d'avaluació que s'adaptin a diferents nivells de coneixements, habilitats i valors/responsabilitats.

  • Punt de vista tècnic:

  • Utilitzeu eines digitals que permetin incloure diferents tipus de preguntes (p. ex., omplir el buit, respostes breus, elecció múltiple, concordança, assaig/pregunta oberta, etc.), ja que diferents estudiants poden ser millors o pitjors a l'hora de respondre diverses tipus de preguntes;
  • Penseu en l'ús de rúbriques digitals per deixar clar als/a les estudiants què s'espera que desenvolupin en termes de coneixements, habilitats i valors/responsabilitats;
  • Integrar el desenvolupament de valors/responsabilitats, basat, per exemple, en la col·laboració en línia, síncrona o asíncrona per augmentar la consciència i la sensibilitat (inter)cultural i abordar els reptes globals;

Síðast breytt: Tuesday, 7. February 2023, 10:43 AM