2.4.2. DEFINICIONS

Recollida de comentaris dels estudiants. Un procés durant el qual s'anima als estudiants a proporcionar comentaris sobre el procés d'aprenentatge/ensenyament per a reflexionar sobre el seu èxit d'aprenentatge i les seves preocupacions per tal d'ajustar i millorar les estratègies pedagògiques, i per a garantir la qualitat global de l'educació. A més, es pot demanar als estudiants que proporcionin comentaris sobre els seus processos d'aprenentatge/ensenyament i avaluació com una manera de participar en pràctiques d'autoreflexió i tenir com a objectiu donar suport a l'aprenentatge autoregulat i al desenvolupament d'habilitats metacognitives.

Feedback. El feedback es considera una part inseparable dels processos d'ensenyament/aprenentatge i avaluació. Els comentaris es poden proporcionar per diverses vies i de diferent manera. Les tecnologies d'aprenentatge poden contribuir significativament en les proves de feedback i en el procés de recollida. De fet, el concepte es refereix a una font d'informació que es pot utilitzar amb finalitats de millora de l'aprenentatge/ensenyament i avaluació (Wisniewski, et al., 2020). Els comentaris poden ser proporcionats per qualsevol part implicada (per exemple, professors, estudiants, personal acadèmic, etc.)

Reflexió de l'alumnat. El terme reflexió s'utilitza per referir-se a un procés d'avaluació d'un esdeveniment viscut per investigar, valorar i explicar i, en fer-ho, donar llum a l'educació sobre la repetició i l'exercici (Reid, 1993). Un dels objectius clau dels professors és animar als estudiants a participar en procediments de reflexió, ja que això pot contribuir significativament a facilitar l'aprenentatge i proporcionar una experiència d'aprenentatge profund, permetent que els estudiants es tornin més independents i es responsabilitzin del seu propi aprenentatge (Sharma, 2010).