2.2.5. EXEMPLES DE MILLORS PRÀCTIQUES
A la universitat Vytautas Magnus (VMU), es recomana al equip docent que utilitzin les eines de Moodle per a mesurar el progrés de l'aprenentatge dels estudiants. Les eines de mesura del progrés permeten als/les estudiants i als seu equip docent navegar millor pel curs d'estudi, el seu material i les activitats, així com fer un seguiment del progrés individual de l'aprenentatge dels/de les estudiants. El professorat pot triar entre una eina de finalització del curs, una barra de progrés o una combinació d'ambdues. Aquestes eines de Moodle són força avantatjoses, ja que permeten al equip docent i als/les estudiants controlar l'aprenentatge i adaptar les estratègies d'ensenyament/aprenentatge corresponents a diverses situacions en temps real. A més, aquestes eines poden ajudar als/les estudiants a planificar millor el seu aprenentatge ja que els permeten controlar el seu progrés de forma senzilla. Per exemple, la barra de progrés té codis de color, per tant, els estudiants poden fer un seguiment del mateix en cursos individuals, i en tots els cursos que l'estudiant està fent durant el semestre.
Com ja s'ha esmentat, a l'entorn Moodle de VMU, el professorat utilitza amb més freqüència les següents eines de mesura del progrés, com ara la de finalització del curs (vegeu la il·lustració 1) i la barra de progrés (vegeu la il·lustració 4).
Il·lustració 1. Finalització del curs a Moodle
Quan el/la professor/a habilita el seguiment de la finalització del curs i configura les condicions i introdueix els criteris per a la finalització del curs, l'estudiant pot utilitzar aquesta eina per a supervisar el seu propi procés d'aprenentatge. Això contribueix a la transparència de l'ensenyament i l'aprenentatge, perquè els estudiants saben exactament el què s'espera que facin durant el curs.
La finalització del curs indica l'estat de la seva finalització. Perquè aquesta funció rutlli, cal establir els criteris o condicions per a la realització del curs (vegeu il·lustració 2 a continuació).
Il·lustració 2. Configuració de les condicions per a la realització del curs (vista del/la professor/a) (entorn VMU Moodle)
Un cop establertes les condicions, estudiants i professorat poden començar a fer un seguiment del progrés de l'aprenentatge. Com es mostra a continuació en la Il·lustració 3, Moodle ofereix informes fàcils d'utilitzar amb codis de color, on es pot observar el progrés de finalització. Tembé és força rellevant per als estudiants quan es tracta d'aprenentatge i planificació autoregulats. Per el equip docent, també és útil, perquè poden fer un seguiment en línia del rendiment del seu alumnat.
Il·lustració 3. Exemple d'un informe de progrés de finalització del curs (vista del/la professor/a) (entorn VMU Moodle)
Tot i que se suposa que l'eina de finalització del curs ajuda a fer un seguiment del progrés general del curs d'estudi, una altra eina, la barra de progrés, es pot utilitzar per a fer un seguiment de la realització de tasques i activitats separades dins del curs. Com es demostra a la Il·lustració 4, un/a estudiant pot veure que l'activitat de mig trimestre encara no s'ha completat, per tant, pot prendre determinades accions per solucionar-ho.
Il·lustració 4. Informe de la barra de progrés (vista de l'estudiant) (entorn VMU Moodle)
En resum, Moodle ofereix al professorat i estudiants diferents opcions fàcils d'utilitzar per a controlar el progrés de l'aprenentatge en temps real. El equip docent pot habilitar i aplicar eines de seguiment del progrés a nivell general del curs o optar per un seguiment més específic a nivell de tasca o activitat individual. L'aplicació d'eines de seguiment del progrés pot contribuir significativament a prevenir comportaments no desitjats en els/les estudiants, permetre canvis informats en la instrucció i promoure l'autoregulació de l'aprenentatge.