Designing transparent assessment strategies for online learning in HE (Catalonian language)

Punt de vista pedagògic:

• Permet al professorat la creació d'una llista de condicions necessàries, amb el compliment de les quals s'acabarà l'assignatura;
• Permet la personalització de l'aprenentatge;
• Contribueix a l'aprenentatge autoregulat;
• Promou un enfocament centrat en l'/la estudiant per a l'aprenentatge/ensenyament/avaluació;
• Permet al professorat identificar als/les estudiants en risc;
• Informa el professorat sobre com modificar l’instrucció en funció de l'aprenentatge dels estudiants (Stecker, Fuchs i Fuchs, 2005).

Punt de vista tècnic:

• Permet als/les estudiants marcar manualment o automàticament les activitats completades o els recursos visualitzats;
• Permet la recopilació fàcil d'informació sobre l'aprenentatge dels/les estudiants;
• Permet als/les estudiants controlar l'expressió percentual de la superació de l'assignatura;
• Proporciona representacions gràfiques fàcils d'utilitzar, així com informes de dades sobre el progrés de l'aprenentatge;
• Ajuda el equip docent amb el seguiment de l'aprenentatge amb mètodes de lliurament en línia i combinats, així com amb el seguiment del progrés dels/de les estudiants en aules grans.