2.3.1. Importância da transparência da avaliação para as MicroCredenciais

Tal como definido anteriormente, uma avaliação é o resultado de um processo que determina em que medida um aprendente atingiu determinados conhecimentos, aptidões e competências.

Na prática pedagógica, as avaliações revelam um nível de realização e podem ser associadas a um sistema de classificação específico que classifica o desempenho do aprendente na avaliação. 

Esta função é apoiada pelo modelo de credenciais (dados) digitais do ECCOE. 

Mas como é que este modelo contribui para a necessidade de transparência?

O Projecto DigiProf baseia-se na missão de demonstrar a importância, a função e a implementação de uma avaliação transparente, crucial para a formação e emissão de uma MicroCredencial. O MicroBol MicroCredentials Framework (Projeto MicroBol da UE, 2022) apresenta várias implementações lógicas:

Pode presumir-se que estas propriedades de avaliação nas MicroCredenciais devem ajudar a refutar uma das principais preocupações de todas as partes interessadas: a qualidade adequada e certificada. Tratámos alguns aspetos desta questão na Unidade 2.1 e voltamos agora a ela. 

A equipa do ECCOE explorou a forma como um emitente pode provar a qualidade das MicroCredenciais e sugeriu (ECCOE, 2022):

• fornecer dados ricos e significativos;
• Listar os resultados de aprendizagem
• referenciar a competências multilingues e os quadros de competências
• descrever a avaliação em pormenor
• utilizar o modelo ECCOE como guia

Requisitos transparentes e uma avaliação fiável são a chave para satisfazer as necessidades das principais partes interessadas (alunos, instituições de ensino superior, empregadores). Se o educador do ensino superior fornecer uma descrição exaustiva da avaliação, a qualidade da MicroCredencial desenvolvida pode ser comprovada.