Font size
A-
A
A+
Site color
R
A
A
A
Přejít k hlavnímu obsahu
Boční panel
Titulní stránka
Další
Hledat
Zavřít
Hledat
Přepnout vyhledávání
Čeština
Čeština
Deutsch
English
Français
Íslenska
Lietuvių
Polski
Türkçe
Momentálně na stránky přistupujete s právy hosta.
Přihlášení
Titulní stránka
Glossar
TMO3_GE
Glossar
Otevřít indexu kurzu
Zpět
OER
Open Educational Resources
»
Glossar
Previous activity
Social forum für Austausch und Unterstützung
Přejít na...
Přejít na...
Announcements
Social forum für Austausch und Unterstützung
1.1.1. OER, MOOCs, MCs in der EU und weltweit
1.1.2. Definition, Kategorien von MicroCredentials (MC), Stakeholder, Nutzbarkeit
1.1.3. Die Rolle der transparenten Bewertung von Leistung
1.1.4. In Kapitel 1.1 verwendete Ressourcen.
1.1.5. Beispiele für Kapitel 1.1.
1.1.6. Weitere Lektüre für Kapitel 1.1.
1.1.7. Fragen zur Selbstreflexion Einheit 1.1.
1.2.1. Ziele und beabsichtigte Vorteile
1.2.2. Mögliche Barrieren und kritische Sichtweisen
1.2.3 Eigenschaften und Elemente eines MC (Bausteine)
1.2.4. In Kapitel 1.2. verwendete Ressourcen.
1.2.5. Beispiele für Kapitel 1.2.
1.2.6. Weitere Lektüre für Kapitel 1.2.
1.2.7. Fragen und Aufgaben zur Selbstreflexion Einheit 1.2.
2.1.1. Qualitätsaspekte für Entwicklung und Umsetzung
2.1.2. Inhaltsbezogener Gestaltungsansatz
Die Erstellung eines (digitalen) MicroCredentials aus einem existierenden Curriculum
ANHANG I Erstellung eines MC
ANHANG II Erstellung eines MC
ANHANG III Erstellung eines MC
2.1.3. In Einheit 2.1. verwendete Ressourcen
2.1.4. Beispiele für das Kapitel 2.1.
2.1.5. Weiterführende Lektüre für Kapitel 2.1.
2.1.6. Fragen zur Selbstreflexion Einheit 2.1.
2.2.1. EU-System für die Erstellung und Entgegennahme digitaler Zertifikate (EDCI)
2.2.2. EUROPASS
ECCOE Wie sieht ein EDCI MicroCredential aus
ECCOE_How_to_issue_digitally_signed_credentials
2.2.3. ECCOE-Modell für digitale Nachweise (Daten)
2.2.4. In Kapitel 2.2. verwendete Ressourcen.
2.2.5. Beispiele für das Kapitel 2.2.
2.2.6. Weitere Lektüre für Kapitel 2.2.
2.2.7. Selbstreflexive Fragen und Aufgaben Einheit 2.2.
2.3.1. Bedeutung der Prüfungs- und Bewertungstransparenz für MicroCredentials
2.3.2. Darstellung der transparenten Prüfung und Bewertung im ECCOE-(Daten-) Modell für digitale Zeugnisse
2.3.3. Weitere Lektüre für Einheit 2.3.
2.3.4. Fragen zur Selbstreflexion und Zuordnung Einheit 2.3.
3.1 Vorbereitung der Virtuellen Lernumgebung (VLE) für MicroCredentials
3.1.1 Anforderungen an das System der virtuellen Lernumgebung und Datenerfassung
3.1.1 Slide: Anforderungen an das System der virtuellen Lernumgebung (VLE) und Datenerfassung
3.1.2 Entwicklung von Kursbeschreibungen für den offenen Zugang (open access)
3.1.2 Slide: Entwicklung von Kursbeschreibungen für den Open Access
Quiz Kapitel 3.1
3.2 Erstellen eines MicroCredentials auf Kursebene in VLE
3.2.1 Datenfeldvorbereitung für die Micro-Credentialisation
3.2.1 Slide: Vorbereitung der Datenfelder für MicroCredentials
3.2.2 Ausstellen eines MicroCredentials
3.2.2 Slide: Die Erstellung eines MicroCredentials
Quiz Kapitel 3.2
Referenzen
Next activity
1.1.1. OER, MOOCs, MCs in der EU und weltweit