As tarefas de avaliação são definidas como quaisquer atividades ou métodos de avaliação que normalmente ocorrem no final de um ciclo de aprendizagem e o seu principal objetivo é verificar os conhecimentos dos estudantes sobre um conteúdo (Carless, 2013).

Aprendizagem baseada em equipas (TBL) -  A aprendizagem baseada em equipas envolve uma sequência de atividades que incluem trabalho individual, trabalho de equipa, e feedback imediato. Implica a preparação individual prévia do estudante, seguida de um teste, que é respondido duas vezes, primeiro num ambiente individual (etapa iRAT) e depois num ambiente de grupo (etapa tRAT).

No âmbito da avaliação digital, a transparência refere-se à abertura e partilha de critérios de avaliação explícitos com os estudantes, assegurando que estes compreendem os resultados e indicadores globais da aprendizagem e a forma como estão ligados. Para além de promover a responsabilização, a transparência reforça o envolvimento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem, bem como a autorregulação, delineando claramente objetivos, estratégias e esquemas de pontuação, que devem ser comunicados atempadamente e podem ser discutidos com os estudantes.