jest praktyką pedagogiczną, w której działania związane z nauczaniem, uczeniem się i oceną są bezpośrednio powiązane z zamierzonymi efektami uczenia się w celu ułatwienia uczniom uczenia się. (Biggs i Tang 2007).

„uczenie się formalne” oznacza uczenie się, które jest realizowane w zorganizowanym i usystematyzowanym środowisku przeznaczonym specjalnie do uczenia się i zwykle prowadzi do uzyskania kwalifikacji, na ogół w postaci świadectwa lub dyplomu; składa się na nie m.in. system kształcenia ogólnego, kształcenia zawodowego oraz szkolnictwa wyższego. (UE 2022, s. 14)

oznacza uczenie się wynikające z codziennych czynności i doświadczeń, które nie jest zorganizowane ani ustrukturyzowane pod względem celów, czasu lub wsparcia w nauce; może to być niezamierzone z perspektywy ucznia. Nie prowadzi ona automatycznie do uzyskania mikrokredytu, ale może być rozpatrywana w kontekście ustaleń dotyczących walidacji, które mogą identyfikować, dokumentować, oceniać i/lub poświadczać efekty uczenia się danej osoby. (UE 2022, s. 14)