Open Educational Resources (Recursos aprendizagem em acesso aberto)

capacidade de um titular de credenciais armazenar as suas micro-credenciais num sistema à sua escolha, podendo partilhá-la de acordo com a sua escolha (a nível nacional ou transnacional) sendo que todas as partes podem compreender o conteúdo e verificar a autenticidade das credenciais. Isto permite a portabilidade entre e dentro dos sectores da educação e da formação, no mercado de trabalho e entre países. (UE 2022, p. 14)

Quality Assurance (Qualidade)

podem ser descritos como declarações ou explicações sobre o que um aprendente saberá, compreenderá e será capaz de fazer devido ao envolvimento e conclusão bem-sucedida de uma série de atividades de aprendizagem. De acordo com a definição, os resultados da aprendizagem englobam os seguintes elementos: atitudes, comportamentos, competências e valores. (Biggs & Tang, 2007)

Short Learning Program (Programas de Curta Duração)

Esta dimensão (da avaliação digital) pretende tornar todo o programa de avaliação de competências visível e compreensível para todos os participantes. Por esta razão, é importante que os estudantes/alunos sejam capazes de compreender a equidade da sua avaliação, tão precisamente como os seus formadores, o que exige que tenham um conhecimento completo de todos os critérios de avaliação e dos seus pesos relativos. Para esta dimensão foram considerados quatro critérios: democratização, envolvimento, visibilidade e impacto. (Tinoca 2014, p 22)

Vocational Training (Ensino Profissional)

Virtual Learning Environment (AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem)