Według  The Glossary of Education Reform, zaangażowanie uczniów „odnosi się do stopnia uwagi, ciekawości, zainteresowania, optymizmu i pasji, które uczniowie wykazują, gdy się uczą lub są nauczani, co rozciąga się na poziom motywacji, której muszą się nauczyć i postępy w edukacji”. Definicja ta nie dotyczy tylko uczniów, ale także dyrektorów szkół, nauczycieli i innych czynników zewnętrznych, które mogą „angażować” uczniów w projektowanie i proces decyzyjny dotyczący ich uczenia się. Zaangażowanie uczniów dotyczy relacji między czasem a wysiłkiem, który został zainwestowany w optymalizację doświadczenia edukacyjnego. Zaangażowanie można znaleźć w zachowaniach, procesach myślenia i oznakach emocji. Innymi słowy, zaangażowanie jest postrzegane jako wymiar behawioralny, poznawczy i emocjonalny.