La idea d'avaluació orientada a l'aprenentatge es relaciona amb l'estratègia d'avaluació que dóna el pes principal als coneixements prospectius obtinguts per a l'avaluació. La validació prové de l'enfocament bidireccional de reorientar les possibilitats obtingudes per una avaluació sumativa creada a propòsit, a més de construir el desenvolupament a partir d'una sèrie d'avaluacions (Carless, 2015).