3.2.8. ACTIVITAT PRÀCTICA
Quan participen en activitats de retroalimentació entre iguals, pot haver-hi estudiants que poden ser descuidats i no qualificar adequadament les tasques. En aquesta situació, l'ús de diferents estratègies de qualificació, la creació conjunta de rúbriques d'avaluació i la introducció d'activitats atractives poden ajudar a motivar els/les estudiants.
Penseu en una tasca específica en la qual pugueu incorporar la revisió entre iguals (a més de les tasques escrites, podeu considerar l'ús d'altres mitjans, per exemple, vídeos produïts per estudiants o altres sortides; també podeu considerar projectes en grup, perquè els/les estudiants puguin compartir-se i donar-se suport mútuament a través de el procés de revisió);
Reflexioneu sobre com aquesta activitat, i més concretament la revisió per iguals, es correlaciona amb els resultats d'aprenentatge del vostre curs.
Decidiu si (i com) la revisió per iguals afectarà l'avaluació dels estudiants i seleccioneu l'estratègia de qualificació més adequada (és a dir, qualificació acumulada, comentaris, nombre d'errors i rúbriques).